在生活中医生这个角色是富有使命感和责任感的职称,兢兢业业,救死扶伤,廉洁行医,热诚做人,这些都是赞美医生的,凡为医之道,必先正己,然后正人.医者,善也,即为良医现实生活中,大家在就医的过程中或多或少都会遇到一些问题,比如就医检查项目很多,最后却没有检查出来问题就花了好多费用,这应该是很多人会遇到的,因为医生的经验和能力都不一样,所以有的病情不好把控就会造成检查很多,却没有查出原因,也不否认确实有医生就是什么病人都去做检查,不管什么病适不适合做检查,都是做检查,其实我们也应该能理解,只有检查全面了,自己才放心,所以我们也要自己总结一些经验,到底改怎么选择什么样的医生,能让我们避雷？责任心是第一执行力首先要找一定经验的医生就诊,比如:(教授-主治医师-副主任医师)最重要的是工作年限.医生的仁心仁术,品德要好,脾气要好,细心,能主动关心病史能实话实说,开的药不会很贵,而且还能为患者考虑经济问题能根据一两个病症就能推理出来整个病程不会胡乱地吓唬你的医生言之有物,不是空话,大话,套话,废话等不会收取一定的额外费用真正为你考虑的好医生
1、早期，网上流出一段前线护士的说话，意思大概是，隔离的病人，因为没针对性药，只能是支持治疗，如果能够撑得住，那就活了下来，如果撑不住，那也没办法。此段录音，不知道真假，可能是谣言吧，大家听听就是了，不要相信。
2、病毒的治疗法则与细菌不同。特别是西医，要干掉病毒，即让病毒不能在体内复制，往往会伤及自身的正常的新陈代谢系统。而对于单链式的病毒，更为困难。越简单的病毒，要消灭，越难的。而且，道高一尺，魔高一丈，新的药物研制不久，病毒就能通过变异再续，甚至还会产生抗药性。因此，病毒这东西，会把西药玩得团团转的。
3、既然用消灭的方法不好处理病毒，那么改用增强人体体能，让人体自身免疫系统干掉病毒也成。这类方法包括有中医调整及供氧。
所以，不少单位都向收治的医院捐赠制氧机。通过加大供氧量来对抗病毒。
当然，其他通用的搞病毒药物还是要有的，如搞艾滋病的药物也给借用过来了。但这些西药的副作用特别大，不少人吐得不得了。
再有，就是用中药处方。从西汉到现在，大的不少于300次，古人都是用中药玩死病毒的，而且，中药治疗机理与西药不同，一般不会因此令病毒升级变异或产生抗药性。
另外，吸取2003年的教训，虽然治愈了不少人，这些人的血清也本可考虑用来治疗患者，但这回治疗，并不采用什么血清疗法或激素疗法了。
面对今年以来的，从国家层面到各级，乃至于学校整体，都做了大量的防疫减灾的工作和宣传，班主任没有必要太多对学生进行所谓的心理辅导。更主要的，还是组织学生在遵循学校制定的有关教学、防控程序上做好即可。
首先，班主任要帮助同学们认识到，形成良好的生活和学习习惯，对于强健身体、消除心理恐惧等的重要意义。普及一些这方面的知识非常必要。简要的说，就是每位同学都要对身体好一点，健康一点，快乐一点。比如：
1. 好好睡觉，是人体最好的免疫力。没有特效药，靠的就是人体的免疫力。免疫力强的人能自己扛过来，免疫力差的人很难扛过去。
2. 饮食五味，吃得杂一些。《黄帝内经》说：“五谷为养、五果为助、五畜为益、五菜为充。”三餐均衡搭配，不挑食，不偏食。酸甜苦辣咸，寒热温凉，都要吃一些，才能保证身体健康。
3. 勤快些，运动多一些。一个人只有经常锻炼身体，才能使经脉畅通、气血周流，身体康健，让自己保持活力。这也是提高自身免疫力最直接的方法。
4.凡事别多想，把心放宽一些。除了身体健康之外，心理上也要保持健康。把心放宽，不疑虑多思，面对生活多一份淡定和自然，积极应对，主动防护则好。凡事放宽一些，人生的顺畅和愉快就会多一些。
当然，班主任更需要在这个特殊时期，注意到自己首先拥有一定的心理能量，自身对于具备妥当的认识，这对于学生的心理平衡是一个不教而教的过程。也就是当老师接近学生时，学生们看到老师时，他们从老师的身上可以感觉到甚至好像没有时，这其实就是一种心理辅导。
班主任老师，在这个特殊时期，应当是神态坦然，对学生温和，一切依然以教学为第一要务，还像以前那样，孜孜教学，妥当安排特殊时期的学生进出程序，没有丝毫纷乱，没有丝毫紧张。
同时，班主任老师不要当众指出学生的所谓的心理或问题，尽管老师能清楚地感觉到每个学生的个性特点和心理情况。可以在某个适当的时候，通过某些委婉的去帮助到不一样情况的学生，不要使学生受到任何心理伤害，更不要让学生在大家面前难堪。这个过程所体现的应当是老师对学生真诚的关怀和爱。
