培养孩子的逻辑思维应该遵循一个原则,应早不应晚,孩子的思考行为养成习惯在幼儿时期最具有可塑性,所以在三岁的时候就可以系统性的培养孩子的逻辑思维。在培养孩子的逻辑思维是应该根据年龄的不同应该着重注意:
(1) 0-3岁-
用“动作”培养逻辑思维能力
0-3岁宝宝的大脑正处于迅速发展的阶段,此时宝宝的逻辑思维以“动作思维”为主,其基本特点是思维与动作不可分,离开了动作就不能思考。例如:儿童在掌握抽象数学概念之前,会用手摆弄物体进行计算活动,这就属于动作思维。
玩比天大建议:宝爸宝妈可以和宝宝一起捏橡皮泥或摆积木,也可以让宝宝玩球类玩具或者与宝宝进行角色扮演,这些活动都可以有效地训练宝宝对动作与结果之间的理解,帮助他拥有基本的逻辑思维能力!
逻辑思维训练游戏推荐:搭积木
游戏目的:帮助宝宝了解积木搭建时选择放置的次序不同和积木的大小不同,都会影响整体结构的稳定性!
游戏玩法:游戏开始前,请宝爸宝妈拿起各种不同形状的积木一块块地问宝宝:“找找看,哪一块积木和爸爸妈妈手里拿的一样?”。宝宝找到后,宝爸宝妈可以告诉宝宝这块积木的形状名称,从而让宝宝认识各种不同的形状。
当宝宝对不同积木的形状有了一定的了解后,爸爸妈妈就可以跟宝宝一起搭积木啦!在搭积木的过程中,一开始宝宝可能会随便乱摆,比如将小一点的放在下面,大的放在上面,逐个垒高!但没搭几层,积木就会因为“地基”不稳而倒塌,这时爸爸妈妈可以在一旁给宝宝做示范,引导宝宝观察您搭的漂亮的木房子,让宝宝在这个过程中进行思考、尝试,获得经验和成功!
(2)3-6岁的宝宝
用“动作 语言”培养逻辑思维能力
3岁以上的宝宝,已经能够认识、理解很多事物,可以基本流利地表达自己的想法了!在肢体发育上,也能够独立完成很多运动、拥有一定的精细动作能力。
在这个时期,对他们的逻辑思维能力的培养,就不能仅仅停留在让他知道自己当下的动作是在做什么;这个过程,需要爸爸妈妈更加用心、耐心地与宝宝进行更高层次的交流和训练!那么,如何通过“手、脑、眼、口”,带动宝宝大脑的思考、培养逻辑思维能力呢?!
逻辑思维训练游戏推荐:打“保龄球”
游戏目的:训练宝宝的空间想象能力和方向辨别能力。
当宝宝玩过一次后,宝爸宝妈可以鼓励宝宝不断尝试,看如何用小球撞倒更多、乃至全部的保龄球。若宝宝一个都没有碰倒,没有关系!您可以给宝宝做示范,多多鼓励他进行尝试,不断锻炼他的手、眼、脑的协调能力。相信在您的正确引导下和宝宝的思考、实践下,宝宝一定可以击中“保龄球”哒!
逻辑思维训练游戏推荐:猜长度
游戏目的:训练宝宝的空间想象能力和逆向思维的能力。
游戏准备:粗细不同的小棒三根、不同长度的绳子三根。
游戏玩法:
第一步:请宝爸宝妈先将3根绳子分别在3根小棒上绕几圈(注意缠绕小棒后剩下的绳子长短要相同)。
第二步:宝爸宝妈让宝宝来判断一下,三根小棒上面缠绕的绳子里,哪根绳子最长。
第三步:宝宝选出答案后,不管是对是错,请宝爸宝妈让宝宝将三根小棒上的绳子全部拆下来。
第四步:让宝宝说出他选择答案时的思考过程,宝爸宝妈根据宝宝的解释为宝宝进行正确答案的讲解,引导宝宝进行思考。
这些平日里看来不起眼的小游戏,却能帮助宝宝获得逻辑思维能力,为宝宝今后的人生发展打下坚实的基础。宝爸宝妈不妨带宝宝一起来试试吧!
近年来,随着我国城市化进程的加快,很多地方城镇化建设也加快了速度,重点项目纷纷上马。城市建设的加快,需要更多的进城务工人员。一些家庭经济状况不是很好的农村家长,为了增加更多的收入进城打工。由于自己可能居无定所,将自己的子女交给了长辈或者亲戚朋友去照顾看管。由于年龄差距过大,有不可逾越的代沟。文化水平不高,还有存在隔代亲的等因素的影响,对孙子辈儿的教育问题上可能只能做到吃饱穿暖,满足最基本的生活需求。长此下去,让很多留守儿童存在诸多的问题。
因为留守儿童问题是需要社会各方面关注的综合性问题。首先我认为作为学校应该建立留守儿童档案。记录每个留守儿童的家庭状况以及进行心理状况。每个孩子就长期跟父母分离,有些可能心里比较孤僻,不愿意与人谈露心声。有些可能个人行为习惯。没有得到较好的校正,养成了逃学,打架斗殴,酗酒,甚至等行为。
我们学校在这方面加强这一部分学生群体的教育,有必要的话可以向当地教育主管部门申请专项经费,建立留守儿童之家,让留守儿童在学校感到家的温暖,感到有人关心,有人关怀,心理上有所安慰。
利用现在的网络终端,定期不定期地与父母进行视频沟通,拉进孩子与家长之间的距离。发挥当地关工委,老龄委等一些五老的余热作用。定期与留守儿童建立结对帮扶对子,定期跟留守儿童谈心了解他们的心理状况,以及掌握在学习生活上基本情况。及时疏导留守儿童的心理障碍。逐渐培养健全的人格。
在打工地,建立留守儿童关爱中心。如果条件允许,可以让父母接留守儿童在打工地上学,拉进与父母之间的距离,多一分关爱,可以有效解决留守儿童的教育问题。 发展当地的相关产业,培养新的经济增长点,使农村富余劳动力在当地能够发家致富。陪在父母孩子身边,更大限度的陪伴,还教育孩子成长,尽到为人子女,为人父母的一份孝心责任。
留守儿童逆反心理的形成,往往是长期与父母分隔心生怨恨。对父母可能有一丝丝敌意等等不良心理因素导致的。可能父母更多的是对孩子内心的愧疚,当打工回来之后,觉得孩子都跟父母无话可说,或者对父母提出要求不执行,甚至产生反抗等情绪,这些都是逆反心理的正常表现。
作为父母,应该积极想办法帮助孩子。走出这样的心理误区。最有效的方法之一就是和班主任老师去联系。因为有些家长,反应孩子可能听老师的, 通过借助老师的力量来跟孩子谈心。掌握孩子内心真实的想法。其实很多留守儿童最希望的是父母的陪伴,由于父母常年外出打工,当孩子看到了别人家的孩子受到家长的关爱,可以周末去外出游玩,和家长一起度过自己生日等一些重要活动。
孩子长年累月跟祖辈一起生活,心里容易产生不平衡,或者产生自卑。面对这种情况,借助老师的力量,及时跟孩子谈心沟通,让孩子慢慢接受父母从内心开始接受,然后才能,一点一滴的去改变自己之前养成的行为习惯。我们的父母不能操之过急,因为要交校正这样的一个心理误区,需要一个长期的过程,不必对孩子产生。打骂等情绪需要有一定的耐心。
除了找老师以外,还可以找跟孩子关系不错的同学,或者周围的一些长辈,让孩子愿意向他们吐露自己的心声,了解孩子内心的真实想法。让孩子慢慢去接受父母,理解父母外出打工的不易,以及为了维持家庭生活不得已的选择。最重要的是,如果在当地能够找到适合自己的工作,尽量陪伴孩子在当地作。
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