奥地利精神科、神经科医生、精神分析学派的创始人，1856年5月6日出生于摩拉维亚，4岁时举家迁居维也纳。他在中学时代就显示出非凡的智力，成绩一直名列前茅，17岁考入维也纳大学医学院，1876年到1881年在著名生理学家艾内斯特·布吕克的指导下进行研究工作。 1881年开始私人开业，担任临床神经专科医生，1886年与马莎·伯莱斯结婚，育有三男三女，女儿A·弗洛伊德后来也成为著名的心理学家，1938年因遭纳粹迁居伦敦，于1939年12月23日因口腔癌在伦敦逝世。 弗洛伊德对精神分析的兴趣是在1884年与J·布洛伊尔合作期间产生的，他们合作治疗一名叫安娜·欧的21岁癔症患者，他先从布洛伊尔那里学了宣泄疗法，后又师从J·沙可学习催眠术，继而他提出了自由联想疗法，1897年创立了自我分析法。 他一生中对心理学的最重大贡献是对人类无意识过程的揭示，提出了人格结构理论，人类的性本能理论以及心理防御机制理论。 他的主要著作有：《歇斯底里研究》 (1895)、 《梦的解释》 (1900)、 《三论》 (1905)、 《论无意识》 (1915)、 《自我与本我》 (1923)、 《焦虑问题》 (1926)、 《自我和防御机制》 (1936)。 以上是复制的。。。不过大学时候有同学很喜欢看他的书,所以我也沾染了一点。。太难懂了,估计有心理问题的人才能读完。
1873年秋，弗洛伊德刚满17岁。他顺利地进入维也纳大学医学院，开始了紧张而有序的大学学习生活。头两年里，弗洛伊德每周都要上20多节课，他学习的课程主要有解剖学、化学、物理学、植物学、动物学、生理学、矿物学等。生理学课是布吕克教授讲授的。 布吕克是对弗洛伊德后来走上科学研究道路起过重要作用的人物。按照维也纳大学当时的规定，维也纳大学的学生，即使是非哲学系的，也要学习哲学，在哲学方面达到较高的水平。医学院的学生要学习三年的哲学课。弗洛伊德从第三学期开始听哲学课。他听的是奥地利天主教哲学家弗兰兹•布伦坦诺讲的被中世纪经院哲学家抚马斯•阿奎那歪曲和改造了的亚里士多德哲学。 弗洛伊德在学习亚里士多德哲学的同时，还研究了其他哲学派别的哲学。弗洛伊德精通希腊文、拉丁文和英文，可以直接阅读各种文本的亚里士多德著作和其他哲学家的著作，这使他能够学到哲学家们本来的思想。此时的弗洛伊德，心无旁骛，专心致志地学习各种知识。 他总是努力弄清楚老师讲的所有内容，但并不以此为满足，还要尽量寻找一些有关的参考书来读，独立钻研。教授们严谨的治学作风深深影响了弗洛伊德。他在没有完全弄清楚某种观点之前，从不轻易作出肯定或否定的结论，在弄清了一种观点之后，也从不盲从，而是独立思考，创造性地加以理解。 弗洛伊德喜欢读书，总是力求多读一些书。当时他家经济上不宽裕，父亲劝他少买书。为此，弗洛伊德和父亲之间曾发生过一次小小的不愉快。不过，总的说来，弗洛伊德的父母还是全力支持他的学习的。弗洛伊德家里人口多，房间较少，在这种情况下，弗洛伊德还是得到了一个独立的小阁室作为卧室和书房，可以不受干扰地在这里读书和思考问题。 当时还没有使用电灯，别的房间里晚上都是点蜡烛，为便于弗洛伊德夜晚读书，父母把全家惟一的一盏油灯放到他的房间，让他使用。弗洛伊德的母亲为培养女儿学习音乐，给女儿买了一架钢琴。钢琴虽放在离弗洛伊德的房间较远的地方，琴声还是干扰了弗洛伊德的读书和思考。 他要求把钢琴搬走，父母虽不情愿，最后还是满足了他的要求，妹妹却因此失去了学习音乐的机会。
西格蒙特•弗洛伊德1856年5月6日生于摩拉维亚的弗莱堡（当时是奥匈帝国的领土，今属捷克）。弗莱堡是摩拉维亚东南部的一个小镇，居民约5000人。只有几条街道，几十家小型工厂。弗洛伊德一家是在德国革命期间由离这里不远的西里西亚迁到这里来的。 弗洛伊德的父亲叫雅克布•弗洛伊德，是一个拥有微薄资本的毛织品商人。1855年，他40岁，与比他小20岁的姑娘艾米莉•娜旦森结婚。艾米莉是雅克•布的第三任妻子。雅克布与他的前两任妻子各生有一个儿子。大儿子叫伊曼努尔，比弗洛伊德大23岁，二儿子叫菲利浦，比弗洛伊德大19岁。 弗洛伊德是雅克布和艾米莉的第一个孩子。后来他们又生了6个孩子。弗洛伊德的父亲诚实、善良、单纯。弗洛伊德在谈到他父亲时说，他像狄更斯的小说《大卫•科波菲尔》中的人物米克伯一样，是一个乐天派，“始终都充满希望地期待着未来”。弗洛伊德的母亲艾米莉年轻时美丽、聪慧。 原来住在德国东北部的加里西亚，后来在俄国的敖德萨度过童年，再后来随父母迁往维也纳。弗洛伊德的父母都是犹太人。这一犹太民族的出身对于弗洛伊德一生的生活和科学研究发生了重要的影响。自公元70年犹太教的圣殿被破坏之后，犹太人陆续流落到中亚、西南亚、欧洲等地。 他们保持着自己的宗教信仰、语言文字、生活，以不屈不挠的斗争精神、辛勤的劳动顽强生存着，发展着，与其他民族的一道，为世界的文明和进步作出了自己的贡献。但是，2000多年来，在欧洲这个民族遭受了太多的不公:来自异族、异教、统治者的轻蔑、侮辱、欺凌和，就没有间断过。 在弗洛伊德在世的80多年中，这一情况不仅没有改善，相反，在某些时期，还表现得格外突出。犹太血统在带给弗洛伊德诸多不幸的同时，也带给了他一些好的、有益的东西。这首先是积淀于这个民族精神深处的那种为正义事业而斗争的献身精神。他曾说:“我经常地感受到自己已经继承了我们的先辈为保卫他们的神殿所具备的那种蔑视一切的全部激情;因而，我可以为历史上的那个伟大时刻而心甘情愿地献出我的一生。 ”此外，这个民族特有的受屈辱地位极大地激发了他的自尊心和正义感，培育了他那决不向势力低头、永不在逆境中退缩的斗争精神。他说:“我永远不能理解为什么我得为我的祖先而感到羞耻，或如一般人所说的那样为自己的民族感到羞耻？！于是，我义无反顾地采取了昂然不接受的态度，并始终都不为此后悔。 ”这是一笔宝贵的精神财富，它在弗洛伊德一生的科学研究中结出了丰硕的果实。弗洛伊德的父母笃信犹太教，生活和做事严格遵守犹太教的法规。弗洛伊德从小受到犹太教教育。在父亲的教育下，他很小就熟悉了《圣经》。使3岁以前的小弗洛伊德受到宗教熏陶的还有他的保姆。 这位保姆信奉天主教，经常抱着小弗洛伊德到教堂去，给他讲有关天堂、地狱和《圣经》中的故事。弗洛伊德尽管自幼受到宗教的教育和熏陶，但他后来并没有成为有神论者。在生活中，他遵守着本民族的宗教信仰，而在科学活动中，他却坚持了无神论的世界观。1859年弗洛伊德一家离开弗莱堡迁到萨克森的莱比锡去，1860年又迁往奥地利的维也纳。 维也纳从很早以来就是欧洲的文化名城。这里有古老的维也纳大学，欧洲乃至世界各地的知名学者云集于此。19世纪中叶到第一次世界大战期间，是维也纳发展的全盛时期，在音乐、哲学、文学、经济学、数学等方面，维也纳都取得了闻名世界的成就。维也纳深厚的文化积�� �和文化氛围为弗洛伊德的学习、科学研究提供了良好的条件。 弗洛伊德一家在维也纳刚住下的一段时间里，家庭经济比较紧张，他和父母的情绪都不很愉快。弗洛伊德在谈到他3岁至7岁的生活经历时说，那是很艰难的时期，不值得回忆。弗洛伊德的小学教育是在家中完成的。他父亲承担了教育他的任务。他父亲文化水平不高，他的知识一部分来自犹太教法典，一部分来自他的生活经验。 弗洛伊德有很强的学习能力，对于父亲教给他的每一种知识，都能很好地理解。他从能读书的时候起，就表现出对文学和历史的浓厚兴趣。弗洛伊德9岁时具备了过人的智力，加上他平时努力自修，以优异成绩通过了中学入学考试。他就读的中学实行8年一贯制。除了一般中学所学的全部课程外，还包括大学预科的基本知识。 弗洛伊德在整个中学阶段一直是优秀学生。他在《自传》中说上大学预科（中学）时，我的学习成绩连续七年为全班第一名。我享有特别的待遇，几乎从不用参加班里的考试。”弗洛伊德H岁时，以“全优”的成绩中学毕业。
弗洛伊德身高1.88厘米。
西格蒙德·弗洛伊德（Sigmund Freud，1856年5月6日—1939年9月23日），享年83岁，奥地利精神病医师、心理学家、精神分析学派创始人。
