1,够建立一种沟通与交流的途径。就儿童与成年人之间的交流而言,总是存在某种障碍的,包括语言能力方面的障碍;儿童的“手”上存有丰富的心智、情感和体验,但并不能用语言来表达,2,沙盘游戏可以促进儿童的智力发育。触摸沙子可以促进孩子触觉发展,各种颜色的玩具又可以促进孩子视觉发展。
沙盘游戏疗法自问世以来,逐渐获得国际临床心理学界的推崇,被公认为最有效的心理治疗方法之一。与传统的儿童心理疗法相比,沙盘游戏疗法特别适合儿童。因为一方面儿童在创造性的游戏和塑造模型过程中能获得一种持续的快乐;另一方面儿童对所使用沙具的象征性语言仍保持着一种天生的理解力,在沙盘游戏过程中更能触及其内心深层的问题,这使得他们能平衡外在现实和内在现实
,逐步达到矫正行为和心灵自愈的目的。因此,目前国内外已经将其广泛运用于儿童诸多心理疾病的治疗。
近10多年以来,沙盘游戏开始逐步走进学校,并被学校的心理健康教育所运用。许多资料显示,
在学校教育的情境下,不少学生存在情绪、行为、交往或适应等困难,这些问题虽没有达到心理障碍性疾病的诊断标准,但却对学生的身心健康和人格发展产生很大影响,这时,学校的心理教育就
显得尤其重要。所谓心理教育是“以发展学生心理素质、培养健全人格为目的的教育”。沙盘游戏疗法的工作原则并非单纯以来访儿童的心理症状为工作目标,而更注重其内在心理的充实与发展,在儿童的健康成长方面,如人格发展、自信心的提高等都发挥着积极的作用,因此特别符合心理教育的基本主张,为学校心理教育开辟了一条新的途径。根据国内外一些实证研究,沙盘游戏疗法尤其对于学校中存在焦虑注意力集中困难、言语沟通困难以及适应困难等问题的儿童有良好效果。
很多学校儿童,尤其是在新开学的时候,面对一个全新的环境,都会遇到各种各样的适应问题。
适应障碍是学校心理咨询的主要咨询课题之一。沙盘游戏能使个体从中学习了空间、时间概念;
模拟着真实世界各种人际往来,学习分享、协商、轮流、谦让、公平竞争等交往规则;在虚拟的时空中认识周围事物,锻炼和发展观察力和处理事情的能力。沙盘游戏在自信心的建立、心理应付技能的提高,以及有效的社会支持等方面能够发挥积极作用。
13岁孩子不会有忧郁症的,不要胡思乱想,没有确诊不能自己吓自己。
沙盘游戏指的是可以在一块区域中进行自由的创造的游戏,这种游戏的核心是“创造”.你可以在游戏世界中利用游戏提供的资源进行创造。 沙盒游戏,自成一种游戏类型,往往包含动作,设计,格斗,驾驶等多种元素。游戏的核心是“自由开放”,游戏通常非线性,并不强迫玩家完成主要目标,玩家可以扮演一位角色(主人公或者创造者),在游戏里与多种环境元素进行互动。
沙盘不仅仅只是给小孩子玩儿的,实际上每个年龄段的人都可以使用。只不过在各种心理游戏当中,沙盘最能够让小孩子接受,所以容易造成这个误区。沙盘游戏是一种将潜意识里面的东西反映出来的心理游戏。就像是一个投影仪,将潜意识的内容映射到沙盘上面。沙盘治疗师会分析沙盘上呈现出来的东西,从而得知玩沙盘的人内心当中的和心理问题的根源。