双相性情感障碍精神病有完全治好的可能性的，并非不治之症的.双相情感性精神障碍，简称双相障碍(BPD，也叫做狂躁抑郁症，是情感性精神病的一种，是针对单相情感障碍而言.顾名思义，双相兼有心境变高和变低两极性特点，是心境在正常，躁狂，抑郁之间往返摆动.虽有单相躁狂(常归为双相之列，但一般所谓单相一概指的是单相抑郁，是心境往返于正常和抑郁之间.新型抗精神病药治疗BPD有以下优点：①比MS更快，能更有效控制急性兴奋症状；
居家学习不仅只是学习书本，安全知识教育也要尤为重视，尤其是电器安全、网络安全、防疫安全等。家长要加大对孩子的安全教育，并建立家庭安全预警，要充分相信孩子，告诉孩子万一遇到了哪些意外该如何处理等。能倍伴孩子在期间一起学习，多些鼓励，多些关怀，是最好不过的教育了！
面对重大突发公共卫生事件，学生有恐惧心理是正常心理，这是人面对危险时自身一种本能的应激反应，也是人面对危险的一种防御机制。
面前，班主任如何做好学生的心理辅导，下面我从四个方面谈谈我的看法。
一：班主任在给学生做心理辅导时，首先要对这种恐惧心理正常化，让学生认识到人在自身面临危险时产生的这种恐惧心理是正长的反应，也是人体各机能正常运作的表现，是人类在进化过程中形成的防御机制，这种恐惧心理恰恰是学生身心正常的表现。
二：其次，班主任在给学生做心理辅导时要给学生普及病毒的相关专业知识，最好邀请专业权威人士如呼吸科医生对学生进行病毒专业知识的培训，让学生充分了解病毒，学生对病毒越了解就越有安全感，（病毒致死率并不高，只有1.4%）人的不安全感来自不确定的感觉。
三：老师邀请相关专家或医生对学生进行如何防控病毒的培训，只要正确做好防控，多通风勤洗手，出门戴口罩，病毒并没有那么可怕。
四：转移焦点：引导学生把焦点转移到学习方面，帮助每个学生制定新学年的学习目标！让学生减少对病毒相关新闻的关注。
五：对学生进行感恩教育，当前，广大的医务人员及国家各级、全力拼搏，共抗，才给了我们安全的学习环境，所以，我们要努力学习，珍惜这来之不易的学习机会。
六：正面引导，激发积极向上的能量！比如可以引导学生每天做三件好事，并组织小组进行分享。
随着国家对的不断控制，加上综上所述的心理辅导，相信这种恐惧心理会逐渐得到缓解。
众志成城，全民抗疫，胜利一定属于我们每一个坚守抗疫阵地的中华儿女！加油！
谢邀。我的感觉是怕失去，所以没安全感。
谢谢邀请。我是爱玩具的Baby爸爸，一个关注宝宝健康成长的育儿号。
当看到“两岁宝宝安全教育怎么进行？”这个问题时使我想起了我家Baby两岁时的情景，那时的她也是每天爬高爬低，见个洞就想用手或小棍导导等等，一家人都是轮流看管。应为这个时期的孩子对什么都很好奇，都想尝试，没有危险意识。打骂或指责对他们起不到教育作用，反而限制他们对外界新奇事物的探索兴趣。
1、图书绘本教育：在超市或商场买一些针对宝宝两岁的安全知识绘本，主要以图片形式为主，父母陪孩子一起读阅，通过图片讲解给宝宝安全知识的，使宝宝形成安全的意识。
总之，要正确的引导教育，不要以为的指责打骂，要让宝宝有一个健康、快乐、天真、勇于探索的童年。
此次回答为个人观点，欢迎点评，你的每次点赞、转发，都是对我最大的鼓励；若有其育儿方面的问题可在评论区留言，谢谢你的到访。
感谢邀请！
所谓幼儿，就是4——7岁的孩子，这么小的孩子与成人相比是好奇更重。他们看到这个也想摸摸，看到那个也想问问，并且缺乏生活经验，更容易使自己处于危险的处境。所以在安全教育方面，必须要严格把关，这个重任自然是交给家长和老师了。由于他们一天中的大部分时间都是待在幼儿园的，所以幼儿教师对孩子们的安全教育是更为重要的。
那么，作为一个合格的幼儿教师，应该如何对幼儿进行有效的安全教育呢?
1、对幼儿进行正面引导，而不是一味说“不”。例如：告诉幼儿不要随意吞咽异物，教师可以直接告诉幼儿为什么不能这样做，而不是仅仅说不能这样做。否则，幼儿可能产生逆反心理，你不让我做我偏要做。
2、随时随地进行教育，而不是只在特定时间内教育。很多危险都是来源于我们的日常生活，比如倒开水可能会烫伤自己，过马路一定要看红绿灯，随便玩火会导致严重的后果，在楼梯上和小朋友打闹是极其危险的等等。教师们应在看到安全隐患时，立刻指出，让幼儿知道这样的危害。
3、教师的亲身示范。有些危险是可以避免的，例如幼儿用小刀削铅笔时，应正确使用小刀。这个时候，教师可以自己运用小刀，让孩子们知道正确的做法，也可以制作PPT，动画等，让幼儿更加清楚地了解到各种安全隐患。
4、以游戏的形式来进行安全教育。幼儿是喜欢做游戏的，所以教师应该创造有安全教育有关的环境，让幼儿在轻松的气氛下学到有用的知识。例如：可以让小朋友们扮演坏人，去诱导小朋友跟他走，从而让幼儿知道不能随便听陌生人的话等。
5、与家长一起开和安全教育有关的活动。教师可以让每一个小朋友都画一幅手抄报，展现其中的安全隐患，并在班会中展出，还要带上自己的家长一起来。让家长和孩子们都说一说自己在家里可能遇到的危险，并给出解决办法。
6、教师尽可能多的排除幼儿周围的安全隐患。例如：在小朋友每天进入教室后，教师对幼儿的口袋进行检查，并提醒他们主动上交字节所携带的危险物品等。
7、教师可以对孩子们进行安全评比。每天通过对小朋友的行为进行观察，还有小朋友的相互监督，然后进行奖励，可以是小红花，也可以是一颗糖等等。从而让孩子们时时刻刻都注意着自己的行为是否安全。
当然了，不仅仅是教师才会对孩子们进行安全教育，还有家长啊，学校的排查，等等。总之呢，孩子们要在安全的环境中健康的成长！
希望我的回答能帮助到您！
学校安全工作实行校长负责制；学校校长直接分管安全工作，学校可设一名校级干部协助校长负责学校安全工作；学校结合岗位设置，明确其他校级干部、部门负责人及全校教育教学行政后勤岗位人员的安全管理职责，建立覆盖全体教职员工的安全管理责任体系，层层签订安全责任书。
学校设立安全管理工作机构(部门)，统筹负责学校日常安全管理工作，督促落实各岗位安全管理职责；按照师生员工总人数800人(不含)以下至少配备1名专职安全管理干部；800人(含)以上每增加800人至少增配1名专职安全管理干部；学校参照班主任补贴标准给予专职安全管理干部待遇。
学校按照师生员工总人数1000人(不含)以下至少配备6名专职保安员，有寄宿制的学校至少配备8名专职保安员；1000人(含)以上每增加500人至少增配1名专职保安员，有寄宿制学生的学校每增加300人至少增配1名专职保安员。
学校聘任法治副校长；协助学校加强安全工作，开展法治安全、防治校园欺凌和暴力等宣传教育培训；协助解决学校及周边涉校安全问题；联合心理专家对有不良行为学生开展教育转化工作。
学校建立食品和饮用水安全管理制度；实行阳光餐饮和集中用餐陪餐制度；严格学校食堂规范化管理和校外供餐管理，严格执行食堂卫生操作规范，严格执行食堂物资采购索证、查验、登记和饭菜留样、记录制度；严格落实饮用水安全卫生标准，定期开展水质检测和饮水设备维护清洗消毒。
学校建立消防安全管理制度；严格落实消防安全工作责任制；实行标准化管理；对消防设施和器材加强日常维护，规范设置消防安全标志标识，保证安全出口、疏散通道和消防通道畅通。
学校建立交通安全管理制度；严格内部驾驶员管理，保证学校车辆安全有效；严格执行校车安全管理规定；租用校外车辆组织师生参加活动，须租用有资质的租车服务单位的车辆，并签订租车安全责任书；校内机动车行驶或停放须与学生活动区域物理隔离，如校内不具备物理隔离条件，须禁止机动车进入校园；不得出租出借校内场地停放校外机动车辆，不得利用学校用地建设对社会开放的停车场。
学校建立防治校园欺凌和暴力工作制度；开展预防欺凌和暴力教育，严格学生日常行为管理；公开工作机构和举报；对欺凌和暴力行为早发现、早预防、早控制，及时处置突发校园欺凌和暴力事件。
学校建立实验室安全管理制度；制定实验和设备的安全操作规程；开展实验安全教育培训，建立教育培训档案；严格落实中小学实验室规程，规范仪器设备和药品管理；严格落实实验室危险化学品安全管理规范标准，加强对危险化学品采购、储存、使用和危险废物处置的规范化管理。
学校建立水、电、气、热及设施设备运行安全管理制度；按规定接受行业主管部门的定期检查；定期检查设施设备运行情况，发现老化或损毁等安全隐患，及时进行维修或更换。
学校建立安全隐患排查整治制度；建立安全隐患台账，及时消除安全隐患；对无力解决或无法排除的重大安全隐患，及时书面报告上级主管单位或其他有权管理的单位，并采取有效措施，做好安全防范。
寄宿制学校建立寄宿制学生安全管理制度；专门配备宿舍安全管理人员，实行24小时宿舍值班和安全巡查制度；保证教室、宿舍、楼道、楼梯等场所的照明符合标准。
学校实行封闭式管理；校门实行24小时值守，门卫由配备专业器械的专职保安员持械上岗，校门口设置硬质防冲撞设施；实行外来人员出入校登记、检查制度，禁止无关人员和校外车辆进校，禁止将非教学用易燃易爆等危险物品、有毒物品、管制器具和动物等带入校园。
学校实行上下学高峰时段校门口值班制度；组织带班干部、值周老师、保安员、家长志愿者等，配合公安机关共同维护校园门前安全秩序；小学上下学实行小黄帽路队制和接送交接制度，不得将晚离学校的低年级学生、幼儿交与无关人员。
学校建立安防视频监控管理系统；中小学校按要求覆盖所有重点部位，幼儿园实现公共活动区域全覆盖，并与属地公安、教育部门联网；建立安防视频监控值班监看、信息保存、调用调取、运行维护管理制度，保障安防监控系统正常运行；采集的视频图像信息保存期限达到法定时长；安装一键式报警装置并保持完好有效，与属地接警平网。
学校建立校外活动安全管理制度；成立活动安全管理机构，明确安全管理责任，制定安全应急预案，配备相应物资设备，配齐安全、医护等管理保障人员，提前对师生进行安全教育。
学校建立学生安全信息通报制度；将未按要求正常到校、非正常缺勤、擅自离校以及身体和心理异常学生情况等关系学生安全的信息，及时告知其监护人和校内相关负责人员。
学校加强学生日常和课间活动的安全管理；合理安排学生疏散时间和上下楼道顺序，安排专门人员值班巡查，防止拥挤、踩踏、伤害事故发生；加强对学校后勤维修工具、食堂厨房用具和体育器械等使用安全的管理。
学校建立合法用工和内部人员矛盾排查调处制度；学校领导要与劳务用工人员开展谈心谈话，全面掌握教职工思想状况；定期开展心理健康和内部矛盾排查；新录用教职工和外聘人员要进行身份核查和背景审查，不得聘用因故意犯罪而受到刑事处罚的人员、有精神病史人员入校工作。
学校按规定配备具有从业资格的专职医务(保健)人员或兼职卫生保健教师；寄宿制和学生人数600人以上的学校应设立卫生室，其他学校设置保健室；购置必需的急救器材和药品，保障对学生常见病的治疗，遇疑难病症及时送医救治。
学校建立学生健康管理制度；建立学生健康档案，定期组织开展学生体检和心理健康排查，依法保护学生的个人隐私；对有特异体质、特定疾病或异常心理状况的学生，应当给予适当关注和照顾；对生理、心理状况异常不宜在校学习的学生，应当休学，由监护人安排治疗、休养；监护人发现被监护人有特异体质、特定疾病或异常心理状况的，应当及时告知学校。
学校建立传染病防控管理制度；制定突发公共卫生事件应急预案；落实晨午检、因病缺勤登记追访、日常通风消毒、免疫规划管理、报告、复课证明查验制度，做好登记和报告工作；积极配合疾控部门开展流行病学调查和传染病防控工作。
学校建立网络安全管理制度；落实网络安全主体责任，制定网络安全应急预案；保证网络安全工作值班值守，开展网络系统安全监测管理与检查维护，防范网络安全风险。
学校建立安全工作档案管理制度，记录日常安全管理、安全责任落实、安全检查、安全隐患整改等情况，作为实施安全工作目标考核、责任追究和事故处理的依据。
学校不得组织学生参加抢险等应由专业人员或成人从事的活动，不得组织学生参与具有危险性的活动，不得组织学生参加商业性活动；不得将场地出租出借用于生产经营活动；不准商业广告进入校园。
问达院系介绍矿业大学（北京）矿业大学（北京）资源与安全工程学院怎么样？设有哪些专业？矿业大学（北京）的资源与安全工程学院师资力量如何？专业学习方向是哪些？整体实力怎么样？矿业大学（北京）的资源与安全工程学院师资力量如何？专业学习方向是哪些？整体实力怎么样？ 添加评论 邀请回答 举报 分享1人已关注 添加评论 邀请回答 举报 模拟志愿填报 1关注者1个回答MG229 ~接下来我为大家简单介绍一下我们矿业大学（北京）的资源与安全工程学院开设的专业以及研究情况 专业设置：采矿工程-本科、地质工程-本科、消防工程-本科、安全工程-本科、工业工程-本科、资源环境与城乡规划管理-本科、测绘工程-本科、采矿工程-本科、安全工程-本科、工业工程-本科、消防工程-本科学院简介：资源与安全工程学院（安全科学技术学院）成立于1998年，下设矿业工程系、资源工程系、安全工程系、安全技术与管理系、放顶煤开采煤炭行业工程研究中心和安全检测检验中心等单位。学院招收采矿工程、安全工程、工业工程、消防工程4个专业的本科生，其中采矿工程、安全工程为国家级重点学科和国家级特色专业。学院有6个硕士点、6个博士点、2个博士后科研流动站、2个“长江学者”奖励计划特聘教授设岗学科、2个工程硕士专业学位工程领域。学院有1个国家级实验教学示范中心，1个国家级工程实践教育中心，1个国家级教学成果奖二等奖；1个北京市校外人才培养基地，1个北京市优秀教学团队，1门北京市精品课程，1本北京市高校精品教材；采矿工程和安全工程专业均通过了教育部工程专业认证。学院官网：：地质工程-本科地质工程专业 培养目标 本专业培养适应21世纪社会主义现代化经济建设需要，德、智、体、美全面发展，基础扎实、专业面广，具备深厚的基础地质、能源地质与勘查、水文、工程与环境地质学等方面的基本理论知识，有较好的数理化、计算机、英语基础和现代企业管理知识和经济素质，在能源地质勘查、工程勘察、设计、施工与管理、环境保护与评价等方面，具有较强的实践能力、较好的科学思维和创新意识的应用复合型和研究发展型人才。课程设置 公共必修课程;英语、高等数学、化学、物理、计算机基础等；专业基础课程：工程力学、矿物学（含晶体光学）、岩石学、构造地质学、地层古生物学、水文地质学基础；专业课程：煤田地质学、油气地质学、工程地质学、地球物理勘探、岩土钻掘工程学、环境地质学、矿井地质学、矿产地质勘查与评价、地理信息系统等；专业实验：矿物、岩石、煤岩、古生物、岩土测试、钻探、物探、水文地质等；实践性教学环节：科研训练、地学认识实习、地质填图实习、专业综合设计、毕业实习和毕业论文。 培养特色 在公共必修与专业基础课程学习结束后，自第三学年开始分能源矿产与水工环两大方向组培养，分别以煤炭地质勘查与资源特性综合评价，水文、工程与环境地质为鲜明特色。注重基础理论和实验、实践环节的教学，注重综合素质和创新精神的培养，注重英语能力、计算机应用能力和知识应用能力的提高。稳定的校内实验、校外实习基地和大学生创新实验计划平台，为学生动手能力、科学思维和创新能力的培养提供了强有力的保障。就业深造 本学科及相关学科具有硕士、博士学位授予权，设有博士后流动站。学生可以选择进一步深造。2004年以来各届毕业生就业率100%，考研率超过40%。毕业生可在国土资源、煤炭、石油、地矿、冶金、交通、建工、水电、铁道等部门及其科研机构、或大专院校从事地质理论、资源勘查与评价、城市与环境（地质灾害）水文地质、工程勘察、设计和施工、环境评价、地学信息处理等方面的开发、科研、教学与管理工作。 消防工程-本科消防工程专业简介Fire Fighting Engineering消防工程专业研究火灾的着火与灭火基础理论，可燃气体、液体和固体的燃烧特征，研究火灾点燃、蔓延规律，研究与消防相关的建筑火灾主动和被动防护的方法、手段和技术，解决火灾点燃与蔓延规律、灭火材料开发、消防性能化设计、火灾防护的理论和方法等问题。本学科不仅是通用的工程学科，而且是高新科技和新兴产业的重要支撑学科。培养目标：本专业培养具备扎实的消防工程方面的知识，能在各行业从事消防技术及工程的研究、设计、评价、监测、施工、管理、监察、教育和培训，以及消防装备、仪器的研究、设计、开发与制造、安装工作的高级工程技术人才和管理人才。课程设置：在学习高等数学、化学、物理等基础理论知识的基础上，本专业主要学习消防工程学、消防性能化设计、消防监测监控、火灾救灾与事故调查、消防法规、燃烧学、工程热力学与传热学、急救技术等专业基础和专业课程知识，接受实验技能、计算机应用、信息获取、工程设计、科学研究方法等方面的能力训练。培养特色：我校消防工程专业注重基础理论和工程技术知识的教学，注重综合素质和创新精神的培养，注重英语能力、计算机应用能力和工程能力的提高。稳定的校内外实习基地和课外科技活动实验室，为学生动手能力和创新能力的培养提供了强有力的保障。信息化带动教学内容现代化，计算机辅助设计贯穿在专业教学各环节中。就业深造：本学科专业有硕士学位授予权，学生可以选择进一步深造。毕业生可在武警消防部队，地方消防行政管理部门和中介机构，建筑设计院，消防工程施工和安装部门，大、中型企业，各种大型机场、港口、重要物资的大型仓库，各类消防产品的生产企业，城市及社区，与火灾危险评估相关公司从事消防技术及工程的研究、设计、评价、监测、施工、管理、监察、教育和培训，以及消防装备、仪器的研究、设计、开发与制造工作。本专业毕业生社会需求量大，就业情况良好。安全工程-本科安全工程专业 培养目标 本专业培养具备扎实的安全工程基础理论、专业知识和技能，能在工矿、消防、建筑与化工等行业从事灾害防治工程设计与技术管理、安全分析与评价、职业安全与健康监察和管理、应急救援、事故调查、系统安全设计、安全咨询、技术开发和研究工作的高级工程技术人才和管理人才。课程设置 在学习高等数学、化学、物理、力学等基础理论知识的基础上，本专业主要学习安全系统工程与安全评价、安全人机工程、安全管理学、安全心理学、矿山安全、化工安全、电气安全、建筑施工安全、安全监测监控等专业基础和专业课程知识，接受实验技能、计算机应用、信息获取、工程设计、科学研究方法等方面的能力训练。培养特色 我校安全工程学科是国家重点学科、教育部及北京市特色专业建设点，享誉国内外。本专业注重基础理论和工程技术知识的教学，注重综合素质和创新精神的培养，注重英语能力、计算机应用能力和工程能力的提高。稳定的校内外实习基地和课外科技活动实验室，为学生动手能力和创新能力的培养提供了强有力的保障。信息化带动教学内容现代化，计算机辅助设计贯穿在专业教学各环节中。就业深造 本学科具有硕士、博士学位授予权，设有博士后科研流动站，学生可以选择进一步深造学习。毕业生面向大型工矿企业、各级安全监管机构、高等院校和科研院所、评价与咨询公司等，可从事与灾害防治、安全监测监控、职业安全与健康监察、安全管理、安全工程项目的规划设计、安全工程教育与咨询、安全系统工程等相关的工程、设计、咨询、技术开发、管理和研究工作。本专业毕业生社会需求量大，就业情况良好。工业工程-本科工业工程专业 培养目标： 本专业培养适应21世纪社会主义现代化经济建设需要，德、智、体、美全面发展，具有扎实的基础知识和宽广的专业知识，具备工业工程高级技术和管理人才的能力，能够从事生产、经营、服务等经济系统的规划、设计、评价、创新和管理等工作，成为具有良好素质和创新能力的研究发展型人才及应用复合型人才。课程设置： 在学习高等数学、大学物理、工程力学、计算机技术等基础理论的基础上，本专业主要学习以下专业基础课和专业课：工业工程原理、人因工程学、运筹学、系统工程、电工电子学、机电控制基础、会计与财务管理、经济学基础、技术经济学、管理信息系统、设施规划与物流分析、生产计划与控制、先进制造系统、质量管理、项目管理与评价、人力资源管理等。同时还要接受实验技能、计算机制图、信息获取、科学研究方法训练、专业综合设计等方面的能力训练。 培养特色： 本专业以机电工程、管理学、计算机科学与技术为基础支撑，突出工业工程的主干学科体系，注重基础理论和技术方法知识的教学，注重综合素质和创新能力的培养，注重英语能力、计算机应用能力和解决实际问题能力的提高。稳定的校内外实习基地和课外科技活动，为学生动手操作能力和创新能力的培养提供了强有力的保障。工业工程研究的新进展、新成果始终贯穿在专业教学的各环节。就业深造： 本学科属于工程管理学科，拥有该学科的硕士、博士授予权，学生可以选择进一步深造，近几年考研录取率超过本专业学生总数的30%。 毕业生可在各类现代化的工业企业、各级机构、科研院所、以及银行、保险等服务部门从事系统规划、设计、研究与管理工作。本专业毕业生就业面较广，就业情况良好，往届毕业生就业率超过95%。 资源环境与城乡规划管理-本科资源环境与城乡规划管理专业简介Urban and Rural Planning Resource Management资源环境与城乡规划管理专业是教育部根据学科发展的新形势和社会的需要而设立的较新的本科专业，该专业是在整合地理科学，环境科学、规划科学以及管理科学的基础上形成的较宽泛的专业。该专业的目的就是使未来城乡规划和管理建立在资源和环境可持续发展的基础上，规划和管理更科学。本专业的设立对于作为农业大国的的城市化和城镇化进程具有重要意义。培养目标：培养适应21世纪社会主义现代化经济建设需要，德、智、体、美全面发展，具有扎实的基础扎实、专业面向宽，具深厚的地理学、资源学、环境学、城市与区域规划、地理信息系统、计算机程序设计语言等自然科学基本和一定的管理知识和经济素质，能够从事资源环境与城乡规划管理工作的创新能力强的研究发展型人才及应用复合型人才。课程设置：在学习高等数学、化学、物理等基础理论知识的基础上，本专业主要学习地理学、规化科学、管理科学和环境科学，主要课程包括：地球科学概论、自然地理学、经济与人文地理学、城市地理学、区域规划原理、城市规划原理、环境规划、建筑学基础、环境学导论、城市生态学、资源环境数据库技术、地学可视化编程语言、地理信息系统等。主要的实践教学环节包括地学认识实习、规划与管理课程设计与实习、专业基础综合设计、毕业实习等。培养特色：本专业注重数理基础和专业基础的教学，注重实践教学环节，注重综合素质和创新精神的培养，注重英语能力、计算机应用能力的培养。本专业目前的培养方向为基于数字平台的规划和管理，课程体系包括三个课程系列：地理学课程系列，规划课程系列，计算机课程系列。我校一流的师资和教学设施为该方向学生的培养提供了有力保障。就业深造：我校具有该本科专业密切相关的硕士、博士学位授予权，设有博士后流动站。学生可以选择进一步深造。历届毕业生具有较高的考研率。毕业生就业方向：国土资源管理、城乡规划、城市建设、房地产开发与管理、环境保护等部门、规划设计院所、公司、高校从事规划管理、科学研究和教学等方面的工作。测绘工程-本科测绘工程专业 培养目标 培养适应经济和社会发展需要的德、智、体、美全面发展的宽口径、厚基础、高素质、强能力，具备扎实的数字地球框架信息获取、处理、分析、表达和应用方面的知识，具有坚实的数学、英语、计算机应用基础和良好的业务素质，能从事测绘工程技术及相关领域的生产、设计、开发、研究、教学及管理等方面工作的应用复合型和研究型人才。 课程设置 在学习高等数学、工程数学、大学物理等基础理论知识和英语、计算机等公共基础课程的基础上，本专业主要学习普通测量学、工程测量学、矿山测量、控制测量、误差理论与测量平差、地图制图原理、地理信息系统、摄影测量学、遥感及数字图像处理、GPS技术、地图综合以及GIS可视化编程等专业课程，接受实践技能、GIS开发与应用、空间信息获取、测绘工程设计、科学研究方法等方面的能力训练。 培养特色 我校“大地测量学与测量工程”是国家重点培育学科和北京市重点学科。本专业注重基础理论知识和技术方法的教学，注重综合能力和创新精神的培养，注重英语能力、计算机应用能力和解决实际问题能力的提高。稳定的校内外实习基地和课外科技活动，为学生动手操作能力和创新能力的培养提供了强有力的保障。高新测绘科学与技术始终贯穿在专业教学的各环节中。 就业深造 我校拥有“测绘科学与技术”一级学科博士学位授权点和博士后流动站，拥有该学科所有专业硕士、博士学位授予权，学生可以选择进一步深造，2006年以来，历年攻读硕士研究生的人数均超过应届毕业生总人数的40%。 毕业生可在航天航空、交通、铁道、农业、国土资源、煤炭、冶金、海洋、电力、水利、石油、国防、测绘、公安、地震等部门从事设计、规划、测量和测绘管理、教学与科研工作，毕业生社会需求量大，就业情况良好。 ~欢迎大家来我们矿业大学（北京）读书，我们资源与安全工程学院的同学个个都很热情的偶 ~接下来我为大家简单介绍一下我们矿业大学（北京）的资源与安全工程学院开设的专业以及研究情况 专业设置：采矿工程-本科、地质工程-本科、消防工程-本科、安全工程-本科、工业工程-本科、资源环境与城乡规划管理-本科、测绘工程-本科、采矿工程-本科、安全工程-本科、工业工程-本科、消防工程-本科学院简介：资源与安全工程学院（安全科学技术学院）成立于1998年，下设矿业工程系、资源工程系、安全工程系、安全技术与管理系、放顶煤开采煤炭行业工程研究中心和安全检测检验中心等单位。学院招收采矿工程、安全工程、工业工程、消防工程4个专业的本科生，其中采矿工程、安全工程为国家级重点学科和国家级特色专业。学院有6个硕士点、6个博士点、2个博士后科研流动站、2个“长江学者”奖励计划特聘教授设岗学科、2个工程硕士专业学位工程领域。学院有1个国家级实验教学示范中心，1个国家级工程实践教育中心，1个国家级教学成果奖二等奖；1个北京市校外人才培养基地，1个北京市优秀教学团队，1门北京市精品课程，1本北京市高校精品教材；采矿工程和安全工程专业均通过了教育部工程专业认证。学院官网：：地质工程-本科地质工程专业 培养目标 本专业培养适应21世纪社会主义现代化经济建设需要，德、智、体、美全面发展，基础扎实、专业面广，具备深厚的基础地质、能源地质与勘查、水文、工程与环境地质学等方面的基本理论知识，有较好的数理化、计算机、英语基础和现代企业管理知识和经济素质，在能源地质勘查、工程勘察、设计、施工与管理、环境保护与评价等方面，具有较强的实践能力、较好的科学思维和创新意识的应用复合型和研究发展型人才。课程设置 公共必修课程;英语、高等数学、化学、物理、计算机基础等；专业基础课程：工程力学、矿物学（含晶体光学）、岩石学、构造地质学、地层古生物学、水文地质学基础；专业课程：煤田地质学、油气地质学、工程地质学、地球物理勘探、岩土钻掘工程学、环境地质学、矿井地质学、矿产地质勘查与评价、地理信息系统等；专业实验：矿物、岩石、煤岩、古生物、岩土测试、钻探、物探、水文地质等；实践性教学环节：科研训练、地学认识实习、地质填图实习、专业综合设计、毕业实习和毕业论文。 培养特色 在公共必修与专业基础课程学习结束后，自第三学年开始分能源矿产与水工环两大方向组培养，分别以煤炭地质勘查与资源特性综合评价，水文、工程与环境地质为鲜明特色。注重基础理论和实验、实践环节的教学，注重综合素质和创新精神的培养，注重英语能力、计算机应用能力和知识应用能力的提高。稳定的校内实验、校外实习基地和大学生创新实验计划平台，为学生动手能力、科学思维和创新能力的培养提供了强有力的保障。就业深造 本学科及相关学科具有硕士、博士学位授予权，设有博士后流动站。学生可以选择进一步深造。2004年以来各届毕业生就业率100%，考研率超过40%。毕业生可在国土资源、煤炭、石油、地矿、冶金、交通、建工、水电、铁道等部门及其科研机构、或大专院校从事地质理论、资源勘查与评价、城市与环境（地质灾害）水文地质、工程勘察、设计和施工、环境评价、地学信息处理等方面的开发、科研、教学与管理工作。 消防工程-本科消防工程专业简介Fire Fighting Engineering消防工程专业研究火灾的着火与灭火基础理论，可燃气体、液体和固体的燃烧特征，研究火灾点燃、蔓延规律，研究与消防相关的建筑火灾主动和被动防护的方法、手段和技术，解决火灾点燃与蔓延规律、灭火材料开发、消防性能化设计、火灾防护的理论和方法等问题。本学科不仅是通用的工程学科，而且是高新科技和新兴产业的重要支撑学科。培养目标：本专业培养具备扎实的消防工程方面的知识，能在各行业从事消防技术及工程的研究、设计、评价、监测、施工、管理、监察、教育和培训，以及消防装备、仪器的研究、设计、开发与制造、安装工作的高级工程技术人才和管理人才。课程设置：在学习高等数学、化学、物理等基础理论知识的基础上，本专业主要学习消防工程学、消防性能化设计、消防监测监控、火灾救灾与事故调查、消防法规、燃烧学、工程热力学与传热学、急救技术等专业基础和专业课程知识，接受实验技能、计算机应用、信息获取、工程设计、科学研究方法等方面的能力训练。培养特色：我校消防工程专业注重基础理论和工程技术知识的教学，注重综合素质和创新精神的培养，注重英语能力、计算机应用能力和工程能力的提高。稳定的校内外实习基地和课外科技活动实验室，为学生动手能力和创新能力的培养提供了强有力的保障。信息化带动教学内容现代化，计算机辅助设计贯穿在专业教学各环节中。就业深造：本学科专业有硕士学位授予权，学生可以选择进一步深造。毕业生可在武警消防部队，地方消防行政管理部门和中介机构，建筑设计院，消防工程施工和安装部门，大、中型企业，各种大型机场、港口、重要物资的大型仓库，各类消防产品的生产企业，城市及社区，与火灾危险评估相关公司从事消防技术及工程的研究、设计、评价、监测、施工、管理、监察、教育和培训，以及消防装备、仪器的研究、设计、开发与制造工作。本专业毕业生社会需求量大，就业情况良好。安全工程-本科安全工程专业 培养目标 本专业培养具备扎实的安全工程基础理论、专业知识和技能，能在工矿、消防、建筑与化工等行业从事灾害防治工程设计与技术管理、安全分析与评价、职业安全与健康监察和管理、应急救援、事故调查、系统安全设计、安全咨询、技术开发和研究工作的高级工程技术人才和管理人才。课程设置 在学习高等数学、化学、物理、力学等基础理论知识的基础上，本专业主要学习安全系统工程与安全评价、安全人机工程、安全管理学、安全心理学、矿山安全、化工安全、电气安全、建筑施工安全、安全监测监控等专业基础和专业课程知识，接受实验技能、计算机应用、信息获取、工程设计、科学研究方法等方面的能力训练。培养特色 我校安全工程学科是国家重点学科、教育部及北京市特色专业建设点，享誉国内外。本专业注重基础理论和工程技术知识的教学，注重综合素质和创新精神的培养，注重英语能力、计算机应用能力和工程能力的提高。稳定的校内外实习基地和课外科技活动实验室，为学生动手能力和创新能力的培养提供了强有力的保障。信息化带动教学内容现代化，计算机辅助设计贯穿在专业教学各环节中。就业深造 本学科具有硕士、博士学位授予权，设有博士后科研流动站，学生可以选择进一步深造学习。毕业生面向大型工矿企业、各级安全监管机构、高等院校和科研院所、评价与咨询公司等，可从事与灾害防治、安全监测监控、职业安全与健康监察、安全管理、安全工程项目的规划设计、安全工程教育与咨询、安全系统工程等相关的工程、设计、咨询、技术开发、管理和研究工作。本专业毕业生社会需求量大，就业情况良好。工业工程-本科工业工程专业 培养目标： 本专业培养适应21世纪社会主义现代化经济建设需要，德、智、体、美全面发展，具有扎实的基础知识和宽广的专业知识，具备工业工程高级技术和管理人才的能力，能够从事生产、经营、服务等经济系统的规划、设计、评价、创新和管理等工作，成为具有良好素质和创新能力的研究发展型人才及应用复合型人才。课程设置： 在学习高等数学、大学物理、工程力学、计算机技术等基础理论的基础上，本专业主要学习以下专业基础课和专业课：工业工程原理、人因工程学、运筹学、系统工程、电工电子学、机电控制基础、会计与财务管理、经济学基础、技术经济学、管理信息系统、设施规划与物流分析、生产计划与控制、先进制造系统、质量管理、项目管理与评价、人力资源管理等。同时还要接受实验技能、计算机制图、信息获取、科学研究方法训练、专业综合设计等方面的能力训练。 培养特色： 本专业以机电工程、管理学、计算机科学与技术为基础支撑，突出工业工程的主干学科体系，注重基础理论和技术方法知识的教学，注重综合素质和创新能力的培养，注重英语能力、计算机应用能力和解决实际问题能力的提高。稳定的校内外实习基地和课外科技活动，为学生动手操作能力和创新能力的培养提供了强有力的保障。工业工程研究的新进展、新成果始终贯穿在专业教学的各环节。就业深造： 本学科属于工程管理学科，拥有该学科的硕士、博士授予权，学生可以选择进一步深造，近几年考研录取率超过本专业学生总数的30%。 毕业生可在各类现代化的工业企业、各级机构、科研院所、以及银行、保险等服务部门从事系统规划、设计、研究与管理工作。本专业毕业生就业面较广，就业情况良好，往届毕业生就业率超过95%。 资源环境与城乡规划管理-本科资源环境与城乡规划管理专业简介Urban and Rural Planning Resource Management资源环境与城乡规划管理专业是教育部根据学科发展的新形势和社会的需要而设立的较新的本科专业，该专业是在整合地理科学，环境科学、规划科学以及管理科学的基础上形成的较宽泛的专业。该专业的目的就是使未来城乡规划和管理建立在资源和环境可持续发展的基础上，规划和管理更科学。本专业的设立对于作为农业大国的的城市化和城镇化进程具有重要意义。培养目标：培养适应21世纪社会主义现代化经济建设需要，德、智、体、美全面发展，具有扎实的基础扎实、专业面向宽，具深厚的地理学、资源学、环境学、城市与区域规划、地理信息系统、计算机程序设计语言等自然科学基本和一定的管理知识和经济素质，能够从事资源环境与城乡规划管理工作的创新能力强的研究发展型人才及应用复合型人才。课程设置：在学习高等数学、化学、物理等基础理论知识的基础上，本专业主要学习地理学、规化科学、管理科学和环境科学，主要课程包括：地球科学概论、自然地理学、经济与人文地理学、城市地理学、区域规划原理、城市规划原理、环境规划、建筑学基础、环境学导论、城市生态学、资源环境数据库技术、地学可视化编程语言、地理信息系统等。主要的实践教学环节包括地学认识实习、规划与管理课程设计与实习、专业基础综合设计、毕业实习等。培养特色：本专业注重数理基础和专业基础的教学，注重实践教学环节，注重综合素质和创新精神的培养，注重英语能力、计算机应用能力的培养。本专业目前的培养方向为基于数字平台的规划和管理，课程体系包括三个课程系列：地理学课程系列，规划课程系列，计算机课程系列。我校一流的师资和教学设施为该方向学生的培养提供了有力保障。就业深造：我校具有该本科专业密切相关的硕士、博士学位授予权，设有博士后流动站。学生可以选择进一步深造。历届毕业生具有较高的考研率。毕业生就业方向：国土资源管理、城乡规划、城市建设、房地产开发与管理、环境保护等部门、规划设计院所、公司、高校从事规划管理、科学研究和教学等方面的工作。测绘工程-本科测绘工程专业 培养目标 培养适应经济和社会发展需要的德、智、体、美全面发展的宽口径、厚基础、高素质、强能力，具备扎实的数字地球框架信息获取、处理、分析、表达和应用方面的知识，具有坚实的数学、英语、计算机应用基础和良好的业务素质，能从事测绘工程技术及相关领域的生产、设计、开发、研究、教学及管理等方面工作的应用复合型和研究型人才。 课程设置 在学习高等数学、工程数学、大学物理等基础理论知识和英语、计算机等公共基础课程的基础上，本专业主要学习普通测量学、工程测量学、矿山测量、控制测量、误差理论与测量平差、地图制图原理、地理信息系统、摄影测量学、遥感及数字图像处理、GPS技术、地图综合以及GIS可视化编程等专业课程，接受实践技能、GIS开发与应用、空间信息获取、测绘工程设计、科学研究方法等方面的能力训练。 培养特色 我校“大地测量学与测量工程”是国家重点培育学科和北京市重点学科。本专业注重基础理论知识和技术方法的教学，注重综合能力和创新精神的培养，注重英语能力、计算机应用能力和解决实际问题能力的提高。稳定的校内外实习基地和课外科技活动，为学生动手操作能力和创新能力的培养提供了强有力的保障。高新测绘科学与技术始终贯穿在专业教学的各环节中。 就业深造 我校拥有“测绘科学与技术”一级学科博士学位授权点和博士后流动站，拥有该学科所有专业硕士、博士学位授予权，学生可以选择进一步深造，2006年以来，历年攻读硕士研究生的人数均超过应届毕业生总人数的40%。 毕业生可在航天航空、交通、铁道、农业、国土资源、煤炭、冶金、海洋、电力、水利、石油、国防、测绘、公安、地震等部门从事设计、规划、测量和测绘管理、教学与科研工作，毕业生社会需求量大，就业情况良好。 ~欢迎大家来我们矿业大学（北京）读书，我们资源与安全工程学院的同学个个都很热情的偶 阅读更多更新于 2021-12-09 模拟志愿填报 0 添加评论 收藏 举报相关问题矿业大学（徐州）安全工程学院怎么样？设有哪些专业？院系介绍矿业大学（徐州）矿业大学（北京）力学与建筑工程学院怎么样？设有哪些专业？院系介绍矿业大学（北京）矿业大学（北京）地球科学与测绘工程学院怎么样？设有哪些专业？院系介绍矿业大学（北京）矿业大学（北京）化学与环境工程学院怎么样？设有哪些专业？院系介绍矿业大学（北京）矿业大学（北京）机电与信息工程学院怎么样？设有哪些专业？院系介绍矿业大学（北京）
