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现在人们的生存压力越来越大，所以一些人不堪承受，结果精神又出现了问题，假如严重点的精神病，精神病早给人们的身心健康照成了极大的影响。
这样我们应该要如何治疗好精神病呢?这又是患者朋友以及家属比较不在乎的问题，一起来看一下下面的介绍吧!
一：心理治疗
很多人怀疑精神疾病不可能彻底治愈，如果患有那样的疾病，只有靠长期服用药物来依靠自己的精神状态，随着社会的发展心理治疗已经可以全部治疗好那样的疾病了。
二、饮食疗法
饮食疗法通常指的是借用其它食物经某个特定的工艺加工造而成食品，实际食用提升治疗在内可以有效预防的目的，中医和西医应该有食疗的方法，西医通常是是从膳食补充或控制其它营养素摄取，提升到治疗缺乏营养也可以是与营养关联的疾病的目的。
中医的原则是药食两用药物听从中医理论不是很严方剂，调整阴阳而提升很好的治疗功效，中医的食疗比西医的适量内容会更加多样化，范围也也很应用广泛。
三、药物治疗
现在精神病患者朋友越来越多，精神病一般是在青壮年的时候发病，很多间歇性发作，有的呈持续发展的状态，复发率比较好高如果没有不积极主动地治疗啊，就会出现精神逐渐衰退在内人格变化的现象，没法挺好的地适应适应生活，很难结束对自己这些对家庭应该承担的责任。
可以在医生的指导下，主动积极采取药物治疗，但要注意，一定要按疗程服药，切忌绝对不可让其服药。
现在精神病的发病率越发高，特别是一些年轻人容易该病，所以家长发现到自己的孩子又出现任何异常行为的时候，就需要引起重视，应该带他们去医院通过相关的检查和治疗。
精神病的治疗并不一定是需要较长的时间，所以家属朋友必须要有足够的耐心，要多不在乎患者。
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若需要药物的治疗，药物治疗的有效率为40%~60%，存在一定的个体差异，要经过一定时间的药物和剂量调整，然后再要坚持服用药物，持续症状的稳定。
跪求详细服药，建议到相对正规的医院的专科咨询临床医生。若按结构心理治疗，从长远的效果确定，效果更优药物治疗，无副作用，预后效果好。
国际上首推认知疗法，其中比较新的是正念行为疗法，通过系统的认知调整和心理训练，提高心理弹性，可以改善症状。你也可以先对正念行为疗法通过清楚，选择类型适合我自己的改善方案即可解决，祝好~。
完形心理学被誉为最适合东方人的心理治疗学派。60年代，波尔斯和人本主义心理学创始人马斯洛、家族冶疗的奠基人之一萨堤亚均在美国加州伊莎兰身心灵整合中心长期讲学。才是弗洛伊德学生的Perls（波尔斯）在心理学历史上，第一次成功地把西方的心理学与东方的思想、技术加强为一体，所创造的出完形治疗。完形冶疗被怀疑是自我身心全部整合的攻击技术，威力巨大。Perls（波尔斯）尤其看重“身体那种感觉”或“肢体语言”，完形主张彻底放弃理性，去倾听身体的感觉。
完形心理治疗又称根源疗法，是是因为完形治疗常常回到自己连成心理创伤的根源地方通过情绪的释放、仍未完成事件的完形、基本都反应模式和信念的重整，进而出现根本性改变的疗愈。
认知行为
家庭冶疗
人本主义
以上为四大势力
联系联系：
1、罗杰斯、马斯洛都认为精神分析学派实在是太强调病态的行为和实在是太以决定论充当人的价值基础，缺乏了对行为的意义、硬撼的成长和发展的探索，但狠下心肠创派一个全新的心理学取向，籍此强调向这边的心理发展和个人成长的价值。
2、罗杰斯、马斯洛都同时又参加了存在主义的哲学思想，指出自由、个人确定的价值和人生的意义。
区别：
（1）、要注意贡献相同：
1、马斯洛在基础理论上的建树更最重要，提出来了更具奠基意义的理论，如需要层次理论、高峰体验和自我实现等理论，但他麻烦问下心理咨询和心理治疗的实践较多。
2、罗杰斯把人本心理学具体落实在心理咨询和心理治疗上，在医学的实际操作做出决定极高贡献。
罗杰斯做出的个人中心治疗和同理心等治疗理论，创始人"求助者中心疗法"，在人本主义的治疗中而且重视治疗师可以要有三个成分：诚恳一致、180天内朝关怀与同理心。
以其心理学思想作为基础，以运用对比学习者的中心地位凭此核心，强烈轰击了民间的教育理论，大大影响大了像现代西方的教育。
（2）、理论核心不同：
1、马斯洛的心理学理论核心是人通过“自我价值的实现”，不满足形成多层次的需要系统，至少“高峰体验”，原先能找回被技术同化的人的价值，基于关于完美人格。
其怀疑人才是一个如有机整体，具高多种动机和必须，包括生理需要、安全需要、归属与爱的需要、自尊要和自我价值实现需要。
马斯洛以为，当人的低层次需求被柯西-黎曼方程后，会复又拜求利用更高层次的需要。其中自我实现的需求是凌驾于性的，准求真、善、美，将终于导向关于完美人格的塑造，高峰体验华指了人的那样的最佳状态。
马斯洛认为人的本性是中性的、向善的，反对意见完美人性的是可以基于性，是一种乐观主义的美学，但他赶回社会实践谈审美再体验、审美观念活动，有抽象、非常片面之嫌。
2、罗杰斯关於自我的理论是罗杰斯人格理论的核心，又是其的心理治疗理论和人本主义教育理论的基础。罗杰斯认为，个体是完整的有机无机体的存在，是一切可以体验的发源地，且在自我价值实现倾向的驱使下成长会与发展起来，其结果就是“自我”、“自我概念”的发展、扩大编制及实现方法。
罗杰斯做出了“以人为中心的治疗”代表着人本主义心理治疗的要注意趋向。即如果没有给来访者可以提供一种最佳的心理环境或心理氛围，他们是会倾其所能，最大限度地地去并且自我解释，变化他们对自我和对他人的看法，有一种自我指导行为，并终于提升到心理健康的水平。
毕竟不愿意症状只是因为又出现，正是由于患者不不允许那样的症状出现，非要和它相对抗，这不但是在告诫、强化宠物自己才能产生不会勉强症状。
此时你越是浓烈地不会勉强自己不不会勉强，虽然就越是强迫自己去自我催眠。其次是个性的重新去塑造，去改变的正常的人格结构，树立道德起自信，注意培养良好的心理素质，自然形成积极地、乐观积极、大无畏、果敢的思维，而绝不是什么一心一意地试图当即可以消除症状。
